Мышки и ежата

[aknost]

Давать базовые знания нужно с раннего детства, лет до 5-7. Как раз тогда у ребенка формируется мировыражение (миропонимание закрепляется гораздо раньше).
Учить - еще лучше, только этот дар слишком редок, а учительство довольно слабо связано с педагогикой.

Среди базовых, в основах природоведения или любого другого "предмета" освещения мироздания, нужно рассказывать об основных законах, изученных и сформулированных людьми (во-ще) и учеными (в ч-ти).

Совершенно лишними являются "научные" выкладки (они есть язык "ученых").
Нужно формировать мысль (именно свою мысль, а не чужую цитату) и передавать понимание.
(Ха! такие наивные люди, надеющиеся на единственный из Ленинских инструментов. Да, любите (книгу), но не возводите в культ)

Например, проекцию со всеми основными следствиями достаточно преподносить как вид со стороны.
Так же с остальным:
 

- в классической физике и математике: действие равно противодействию, для результата воздейстия на большую массу надо прикладывать большую силу,

- в квантовой механике:
Если пытаться разделить весь мир на отдельные элементы, находящиеся в определенное время в определенной позиции, то и формулировать мысли нужно с этой точки зрения.
Если попытаться переместить элемент системы в определенную но неприменимую позицию, то высока вероятность, что элемент перейдет в совершенно неопределимую позицию.

- матричное мышление: если то.., иначе.., все
хочешь жрать, нажимаешь кнопку - получаешь еду.
нужно сдвинуть брусок на шершавом столе, прикладываешь силу равную..бла-бла-бла

- векторное мышление: то же, но учитывать надо направления и величины сил наиболее определяющих факторов (если бы писал "книгу" сформулировал бы "доступно") в проекции на упрощенное понимание.
"Упрощенным пониманием" может являться общий словарь
(читай: идея, книга, фраза для целевой аудитории) 

- квантовое мышление (уж куда полез, тем и зовись): учитывается детерминированность.
Детям, кстати проще простого объяснить. Они даже знают почему игрушки проще раскидать по полу и кровати, чем хранить в своих ящиках, и уж тем более не у соседа..

- вероятностное мышление.
увы, великая глупость, что сызмальства все говорят про вероятности, учитывают, думают, ощущают, НО(!)...
не хотят понимать и формулировать.
Что? секретное оружиё?
Кратко: вероятностно расходящийся мир со скоростью мысли с детерминированными направленностями и  возможностью пересечения во времени схожих векторов этих направленностей.
Ребенок это и так ощущает: мама обязательно подойдет, но если заплакать вероятность ее появления значительно возрастет.
Ребенок умеет управлять вероятностями. Большинство по ним путешествуют осознанно.

Почти и все.
виды мышления отличаются только способом объяснения и костностью нашей цивилизации рауионалистического потребления.
Без нее не потребовалось бы вообще что-то формулировать. Как минимум в таком дурацком виде.

Метки: детство, квантовая механика, учение, матричное, векторное, мышление, диспозиция, геометрия, философия

 

Comments

[maumiun.livejournal.com]

http://www.1000journals.com/index.php?view=Journals%2FIndex